聚生之“源”,谋教之“远”——四个理解下“指数函数的概念”教学重构  

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作  者:余建明 

机构地区:[1]浙江省淳安中学

出  处:《中学数学教学参考》2022年第28期20-24,共5页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘  要:本文立足学生“二次作差”的思想,遵循知识发生、发展和学生认知过程的合理性,即时重构课堂,探究思维的“源”,跨学科寻教材的“根”,高观点思数学的“质”,图形直观悟数学的“美”“拉长”指数函数概念的生成过程。

关 键 词:二次作差 增长率 指数函数 教学重构 

分 类 号:G633.6[文化科学—教育学]

 

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