对大学物理教学中融入美育的思考  

作　　者：郭珍 李磊[1] 朱纯[1] 

机构地区：[1]江南大学理学院,江苏无锡214122

出　　处：《教师》2022年第31期108-110,共3页Teacher

基　　金：江南大学2021本科教育教学改革项目“‘物理之美’——大学物理教学中渗透美育的研究与实践”(JG2021033);2019年江苏省高等教育教改研究课题“江苏省高校本科课程思政示范课程——大学物理”(2019JSJG269)。

摘　　要：在大学物理教学中融入美育是素质教育的要求,这不仅能促进学生对物理知识的理解和掌握,更能助力学生科学思维的形成和品格的提高。针对现阶段大学物理教学中美育融入不足的情况,文章作者基于教学经验的借鉴和总结,从教学内容、教学手段以及考核方式等方面,探讨了在大学物理教学中实施美育的具体策略。文章作者提出了教学内容优化、加强理论与实践结合、调整考核方式及教学手段多样化等措施,以期能够促进美育融入大学物理教学。

关 键 词：大学物理 美育 科学思维 实践能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]