普通高中学业求助有效性提升策略研究  

作　　者：潘倩倩 

机构地区：[1]江苏省连云港高级中学,222047

出　　处：《教学管理与教育研究》2022年第22期122-124,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

基　　金：江苏省中小学教学研究课题2019年度第13期“普通高中学业求助有效性提升策略研究”阶段性成果,编号:2019JK13-L205。

摘　　要：学业求助是学习者在学习过程中遇到学业问题时,向他人求助的一种行为。保证高中学业求助有效性,能够促使高中生在学习的过程中积极主动展开学业求助,确保高中生学习的质量和效率。在高中教学过程中,学生自尊、师生关系、学业情绪、求助技巧是影响高中学业求助有效性的重要因素。文章旨在聚焦普通高中学业求助有效性提升的策略,指导学生在面临学业难题时做出恰当的学业求助行为,提升学业求助的有效性。

关 键 词：高中阶段 学业求助 有效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]