“任性表达”:习作创享的应答与建构  

作　　者：江新芳 

机构地区：[1]江苏江阴市璜塘实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第33期9-11,共3页

摘　　要：“任性”一词,有听凭秉性行事、率性而为、放纵不约束自己的意思,出自《东观汉记·马融传》。笔者认为,习作教学中的“任性表达”,强调儿童的主体存在,基于儿童本源,舒展儿童潜能,是顺应儿童“童性”、张扬“灵性”、彰显“个性”的精神探寻。一、“任性表达”习作创享教学的审思1.顺应童性:儿童习作主体的诉求《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“学段要求”中对小学儿童习作教学分别提出。

关 键 词：习作教学 东观汉记 任性 童性 率性而为 小学儿童 儿童潜能 主体存在 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]