儿童潜能

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论全面的儿童发展观:基于教育学视角
《中国教育科学(中英文)》2025年第1期3-18,共16页朱旭东 郭绒 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(VAA210001)。
教育强国背景下,建构“全面的儿童发展观”不仅是推进教育现代化、促进儿童全面发展的应有之义,更是推动人的全面发展和实现社会全面进步的前提条件。教育学视角下“全面的儿童发展观”是指教育应促进儿童作为整全之人的全方位发展,既...
关键词：儿童的全面发展 儿童潜能 儿童权利 儿童价值与自由 儿童生活与幸福 
专业陪伴激发事实无人抚养儿童潜能
《中国社会工作》2025年第3期29-29,共1页侯懿宸 
个案背景小泽(化名),14岁,是一名事实无人抚养儿童,与妹妹同享低保。其父母均在服刑,小泽与姥姥、姥爷住在某街道的平房区域,人户分离;妹妹由奶奶监护,居住在其他区。小泽兄妹是社工重点关注的探访对象。在日常接触中,社工与小泽的姥爷...
关键词：小泽 数学成绩 人户分离 约定时间 日常接触 情绪波动 个案背景 
卡牌活动:有效调节情绪,激发儿童潜能
《河南教育(基教版)(上)》2025年第1期41-42,共2页常亚琳 
一、案例背景教育部等部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》指出:中小学校要结合相关课程开展心理健康教育。结合大中小学生发展需要,分层分类开展心理健康教学,关注学生个体差异,帮助学生掌...
关键词：心理健康教育 学生个体差异 中小学校 心理健康教学 案例背景 分层分类 心理健康素质 专项行动计划 
基于低结构游戏材料的儿童潜能开发路径探析
《萍乡学院学报》2024年第4期90-94,共5页杨福梅 任文杰 
贵州省教育厅理论创新项目“家庭累积风险因素与乡村婴幼儿早期心理发展的关系研究”(GZLCLH-2023-232)。
游戏是儿童潜能开发的重要载体。实践发现,低结构游戏材料能够以其开放性、多功能性和可变性强等特性满足儿童好奇心和探索欲,激发儿童潜能。低结构游戏材料的增知、敦行、启智、明德功能与加德纳多元智能理论中的言语交流、人际沟通、...
关键词：多元智能 低结构游戏材料 儿童 潜能开发 
AT手册:2~3岁婴幼儿高质量回应的载体创新
《东方娃娃（保育与教育）》2024年第6期15-18,共4页钟月明 
一、问题的提出国家卫生健康委在2021年颁布的《托育机构保育指导大纲(试行)》中,将“积极回应”作为托育机构保育工作应遵循的基本原则之一。相关研究也表明,高质量、积极地回应能够促进儿童的早期发展,是儿童潜能得以发挥的重要保障。
关键词：保育工作 载体创新 卫生健康 儿童潜能 积极回应 问题的提出 婴幼儿 高质量 
“任性表达”:习作创享的应答与建构
《小学语文教学》2022年第33期9-11,共3页江新芳 
“任性”一词,有听凭秉性行事、率性而为、放纵不约束自己的意思,出自《东观汉记·马融传》。笔者认为,习作教学中的“任性表达”,强调儿童的主体存在,基于儿童本源,舒展儿童潜能,是顺应儿童“童性”、张扬“灵性”、彰显“个性”的精...
关键词：习作教学 东观汉记 任性 童性 率性而为 小学儿童 儿童潜能 主体存在 
儿童发展:顺木之天,以致其性
《福建教育》2021年第9期4-4,共1页
策划人语:天性是人类发展的潜能。小学阶段,儿童正处于天性发展及个性意蕴不断增值、扩展的形塑时期,特别是在小学低年级,如果儿童的天性没有得到应有的释放和发展,就会影响儿童的率真与创造,抑制儿童潜能的发挥,阻碍儿童的发展。蔡元...
关键词：内生动力 小学低年级 蔡元培先生 策划人 儿童的发展 顺应天性 儿童潜能 小学阶段 
课堂教学德育渗透途径探讨
《新作文（中小学教学研究）》2019年第12期93-93,共1页高荣荣 
英语是一门语言学科,语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。在学习英语的过程中,学生不仅可以学到语言知识,掌握语言技能,还可以培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自己和认识他人的能力,克服困难,...
关键词：语言学科 解决问题的能力 课堂教学 思想情感教育 不可替代 儿童潜能 语言技能 习惯的培养 
和历史对话
《少年博览（小学低年级版）》2019年第10期2-3,共2页
每一个“小困扰”背后,都是一个充满好奇的孩子。这些问题没有标准答案,就连大人都难以回答!开动脑力,独立思考,你会发现,你变成了爱动脑的小思想家!胡浩森(东方金子塔儿童潜能培训学校)听历史故事是什么感觉?
关键词：独立思考 儿童潜能 标准答案 动脑 好奇 金子 
活教育思想下的幼儿园游戏化教学探析被引量：1
《动漫界（幼教365）》2019年第40期27-28,共2页王芸 
游戏对儿童发展的重要意义不言而喻,陈鹤琴先生批判传统教育僵化的教学形式,在“活教育”思想中提出“教育应顺应儿童身心发展特点,重视游戏对儿童潜能开发作用”的观点。陈鹤琴先生关于游戏活动的思考不仅是我国学前教育指导方针和法...
关键词：游戏化教学 儿童身心发展 陈鹤琴 指导方针 教学探析 儿童潜能 我国学前教育 教学形式 
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