基于教学视角的散文审美  

作　　者：陈志明 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区教师发展中心,225500

出　　处：《教育视界》2022年第32期26-29,共4页The Horizon of Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“审美体验与语文深度学习融合的阅读教学研究”(课题编号:2019JK13-L377)的阶段性研究成果。

摘　　要：散文审美,是以审美感知为前提,结合个体审美经验、审美趣味和审美态度鉴赏散文的语言、情感、意境等,以获得深层次审美体验。基于教学视角的散文审美,可从以下几方面实施:语言审美,通过涵泳字词、赏析修辞、比较品析,品悟潜在文字背后的意蕴美;情感审美,通过还原场景、揣摩品读、巧借意象,体察作者内心的情思美;意境审美,通过创设特定情境、指引多感官美读、激发创生性想象等方式,体悟情景交融的共鸣美。

关 键 词：散文审美 阅读教学 语言审美 情感审美 意境审美 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]