四大工作路径提升中小学新任校长培训实效  

作　　者：柳歆智 

机构地区：[1]北京市朝阳区思想政治教育指导评价中心思政教育部

出　　处：《华夏教师》2022年第29期13-15,共3页

摘　　要：有效的新任校长培训是校长顺利进行岗位过渡、深化岗位职责任务的重要保障。针对新校长任职后政治素养待提升、岗位理解不深入、实务管理少经验、学校改进欠思考等现实性问题,应通过问题研讨、案例推演、经验分享、参观考察、交流释疑、主题论坛等方式为新任校长搭建沟通、分析和解决问题的平台,探索从“强化党建引领,通过培训全面提升政治素养”“明确使命激励,在培训中不断内化岗位理解”“深化责任驱动,利用培训有效精进管理实务”“注重发展主导,在参训后持续深化学校改进”等方面协同发力,帮助新任校长走好正职岗位第一步。

关 键 词：新任校长 校长培训 岗位培训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]