指向核心素养的单元导学课设计与实施——以统编版小学语文教材为例  

作　　者：宋连海 

机构地区：[1]北京市海淀区中关村第二小学

出　　处：《华夏教师》2022年第28期41-43,60,共4页

摘　　要：在语文教学中,单元导读页作为教师备课的资源,同样也是学生的学习资源。在教与学的过程中,教师如何结合导语页的提示,给予学生针对性的指导,培养学生的迁移运用能力;学生如何通过单元导读页,在整体上把握单元的“人文主题”和“语文要素”,明确学习内容,清晰地建构起文本之间的联系,进而更积极主动地参与到单元的学习之中……这些都是值得思考的。本文依托《义务教育语文课程标准(2022年版)》,以格式塔心理学作为理论基础,结合自身的教学实践,进行单元导学课设计,进而促进学生自学意识、认知能力与情感态度协同发展,最终形成语文核心素养。

关 键 词：教学整合 单元导学 新课标理念 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]