刍议小学双语教学存在的问题及提升教学质量的方法  

作　　者：李颖荣 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县南湖学区席河小学,甘肃平凉744600

出　　处：《新课程研究》2022年第32期102-104,共3页New Curriculum Research

摘　　要：目前,我国的小学双语教学存在学校夸大宣传、教师对双语教学的内涵认识不足、学生缺乏双语学习的基础、双语教学师资力量薄弱、双语教学方式单一等问题,导致教学质量一般。对此,文章从教育部门、学校、教师的角度出发探索提升小学双语教学质量的策略,指出教育部门既要重视对学校办学的管理,又要给具备开展双语教学条件的学校提供政策支持;学校既要重视双语教学环境的创设,又要善于搭建教师成长平台;教师既要重视教学方法创新,又要给予学生充分的肯定,帮助学生树立双语学习信心。

关 键 词：双语教学 小学英语 教学质量 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]