基于化学观念培养的初中化学用语复习教学--以“物质变化与能量转化”复习为例  

作　　者：许振芳 洪兹田 蔡辉舞 

机构地区：[1]厦门市洪塘中学,福建厦门361100 [2]厦门市翔安第一中学,福建厦门361101 [3]厦门市翔安实验学校,福建厦门361102

出　　处：《化学教与学》2023年第1期72-77,共6页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向批判性思维培育的初中化学实验深度教学研究”(编号:Fjjgzx21-259);福建省中青年教师教育科研(基础教育研究专项)课题“指向‘证据推理与模型认知’的初中化学实验教学研究”(编号:JSZJ21070,福建教育学院资助);厦门市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“初中化学人本智慧教学与教研原理及区域应用”(编号:21016,厦门市王晓聪名师工作室)的阶段性研究成果。

摘　　要：“物质变化与能量转化”复习课的教学设计基于化学观念的培养,以水为载体,能量为线索,从宏微结合角度,分析化学变化及其能量转化原因,加深学生对质量守恒定律和化学变化本质的理解,赋予化学符号丰富的内涵。教学中,运用丰富的情境素材,引发学生对资源现状和未来能源前景的思考,在真实的活动中,解决具体问题,多角度看待化学变化与能量转化。

关 键 词：化学用语 化学观念 真实情境 能量转化 学科理解 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]