语文教师教学语言锤炼路径探究  

作　　者：刘庆庭 杨柳 

机构地区：[1]东莞市东坑中学,广东东莞523455

出　　处：《语文教学通讯》2022年第46期29-32,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：针对日常教学中语文教师教学语言的常见问题,从纵横两个方面探究教学语言的锤炼方法和运用策略。横向锤炼主要是指教师对日常教学语言的宏观把握;纵向锤炼主要是指依据课堂流程,重点探讨导入语、提问语、评价语、过渡语、小结语的使用。锤炼教学语言要力求从大处着眼、从细微处着手,以便触发学生思考,提高教学质量。

关 键 词：教学语言 课堂语言 教学语言策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]