高中“诺贝尔奖与现代生物学史”校本课程开发与设计  

作　　者：胡鸣艳 龙中儿[1] 游清徽[1] 

机构地区：[1]江西师范大学生命科学学院,江西南昌330022

出　　处：《中学课程资源》2022年第12期57-59,共3页Curriculum Resources For Secondary School

基　　金：江西师范大学教学改革研究课题(JXSDJG16078);江西师范大学“课程思政”试点课程(2018)。

摘　　要：普通高中生物学教学以发展学生的学科核心素养为宗旨。获得诺贝尔奖的生物科学史蕴含着科学思想、科学方法、科学精神等丰富的教学素材。教师可以对诺贝尔奖案例进行梳理,通过精选内容创设问题情境,引导学生重演科学思维和重历科学探究,开展形式多样的专题活动,设计课程评价方案,形成以诺贝尔奖成果为专题的校本课程“诺贝尔奖与现代生物学史”,激发学生科学探究的热情,发展学生的学科核心素养。

关 键 词：高中生物学 校本课程 开发与设计 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]