减轻职校学生数学学习焦虑的策略研究  

作　　者：高志 昌璐婕 石雪 

机构地区：[1]北京劳动保障职业学院 [2]北京市丰台区职业教育中心学校 [3]中小学心理健康教育杂志社

出　　处：《基础教育论坛》2022年第34期92-93,共2页

摘　　要：职校学生的数学基础普遍比较薄弱,也因此常常遭受教师和家长的消极评价,从而对自身数学能力的发展失去信心,产生数学学习焦虑,数学成绩越来越差。文章从建立良好的师生关系、优化数学教学模式、创新课程评价维度三个方面进行了探究,以减轻职校学生的数学学习焦虑。

关 键 词：职校学生 数学学习 学习焦虑 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G712[理学—基础数学]