大语文背景下小学低段趣味作业设计初探  

作　　者：房贝 

机构地区：[1]武汉理工大学附属小学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第24期118-119,共2页

摘　　要：识字与写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。但是在实际教学中,我们常听到一些家长质疑,为何学生、家长在语文学习上花了大量的时间,却收效甚微。的确,在小学语文学习中,特别是作业方面,学生没少做,家长没少管,教师没少批,然而成效却往往不尽如人意。而小学低学段的学生,好奇心理强烈,喜欢游戏和有趣味性的学习。在作业中融入趣味性、实践性、创新性,则有助于激发学生语文学习兴趣,有助于课堂教学的巩固和复习,提高学习成效。

关 键 词：义务教育阶段 学习成效 第一学段 好奇心理 语文学习兴趣 小学低段 识字与写字 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]