小学高段语文课堂教学中如何培养学生的预习习惯解析  

作　　者：张洪玉 

机构地区：[1]武威师范学校附属小学,甘肃武威733000

出　　处：《中学生作文指导》2022年第27期118-121,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度课题(课题立项批准号:GS[2021]GHB1447),课题名称“小学语文教学中学生课前预习习惯培养的策略研究”的研究成果。

摘　　要：预习在小学高段语文教学中是非常重要的一个环节,由于高学段的小学生已经掌握了一些基础学习语文的方法,针对这一学段学生教师就要以培养学生学习习惯为主,只有学生养成良好的学习习惯,才能够引导学生进行自主学习相关知识内容,从而全面提升小学语文课堂教学质量和效率。所以,在教学中要想培养学生的预习习惯,教师不仅要教会学生预习语文的策略,同时还要保证预习方法具有较强的操作性,进而保证学生养成良好的自主预习习惯。基于此,本文将从小学高段语文教学中培养学生预习习惯的重要性入手,简要阐述当前小学语文教学中学生进行课前预习存在的问题,并为小学高学段语文教学如何培养学生预习习惯提出几项实践策略。具体内容入下。

关 键 词：小学 高段语文 课堂教学 预习习惯 实践策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]