初中阅读教学中的形式逻辑思维培育策略探析  

作　　者：陈树强 

机构地区：[1]广东省清远市清城区教师发展中心

出　　处：《语文建设》2022年第23期69-71,共3页

摘　　要：思维能力是四大核心素养之一,因此语文思维培育已成为当前语文教师不断深入探究的重要课题。形式逻辑思维是初中学生必须掌握的重要思维类型,而分析与综合、比较与分类、抽象与概括是其最主要的思维方法,教师必须重视对学生相关能力的培育。阅读教学占据语文教学的半壁江山,教师应探究实施《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导的群文阅读、任务群教学等有效教学策略,促进学生的形式逻辑思维能力不断发展。

关 键 词：形式逻辑思维 分析与综合 比较与分类 抽象与概括 阅读教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]