日本基础教育阶段教育数据应用的战略规划与挑战  

作　　者：李冬梅[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《人民教育》2022年第22期70-74,共5页People's Education

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“北京高质量数字教育资源公共服务体系研究”(AHDB21159)阶段成果。

摘　　要：日本自2020年起陆续出台系列政策规划,致力于搭建教育数据应用的整体框架,构建教育数据标准化机制,设立国家级教育数据应用专门机构。在推动中小学教育数据应用的过程中,尤为强调由易到难、逐步推进,保留创意、避免强制,坚持惠及学生,杜绝“数据至上”,并采取分散型数据管理模式。

关 键 词：日本教育 基础教育阶段 教育数据应用 

分 类 号：G639.313[文化科学—教育学]