要素导读模式下小学语文课堂活动的设计  

作　　者：王丽媛 

机构地区：[1]山东省淄博市张店区重庆路小学

出　　处：《新教育（海南）》2022年第26期66-68,共3页New Education

摘　　要：小学语文教学设计引入要素导读模式,符合学科教学基本要求,为教师执教带来更多选项,为学生学习提供良好机会。特别是语文活动设计和组织时,教师有意识将导读模式渗透其中,能够创造更多学习探索的机会,让学生经历深度学习的体验,并在参与活动的同时成长其语文学科核心素养。自读领悟、媒介诱导、合作互读、创新读写,都属于导读模式设计范畴,教师要针对教学内容实际做出理性设计,推出系统性学习活动,让学生在活动之中感知、思考、分析、对比、归结,全面提升其学力基础。

关 键 词：语文要素 导读模式 课堂活动 设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]