小学语文习作起步教学有效策略的研究  

作　　者：姜坤 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学,吉林长春130000

出　　处：《吉林教育》2022年第27期63-65,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学语文习作起步教学有效策略的研究”(课题批准号:GH20690)的阶段性成果。

摘　　要：在语文教学中,习作教学是培养学生语言能力的重要部分。尤其在起步教学中,我们更需要付出心血,加以研究,采用更贴合学生实际的教学方式,吸引学生对习作产生兴趣,同时丰富学生的习作思维,让学生掌握一定的写作技巧,为后期的写作学习奠定基础,同时推进学生语言素养的提升。本文结合习作起步教学的原则,对当下习作起步教学中遇到的问题进行分析,并提出几项相关的教学策略,旨在发挥语文学科的优势,提高学生习作水平。

关 键 词：小学语文 习作起步教学 有效策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]