基于SECI模型挖掘《方剂学》课程思政的隐性知识  

作　　者：曹秋实[1] 张智华[1] 李德顺[1] 段妍君[1] 

机构地区：[1]湖北中医药大学,湖北武汉430065

出　　处：《时珍国医国药》2022年第10期2516-2517,共2页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：湖北省教育科学规划一般课题(2002GB038);湖北中医药大学教育教学研究重点项目[2019A01];湖北高校省级精品资源共享课本科课程立项(鄂教高函[2016]5号);湖北中医药大学校级教育教学重点项目[2013A11];湖北中医药大学正诚课程思政示范中心项目;湖北中医药大学课程思政工作室项目;湖北中医药大学一流本科课程建设计划项目(方剂学)。

摘　　要：《方剂学》在课程的起源发展、文化历史、专业积淀中形成了大量的隐性知识,演绎成课程思政的重要元素。文章以SECI模型为依据,采用潜移默化、外部明示、汇总组合和内部升华四种方法,对课程中的隐性思政元素进行挖掘提炼,升华其内涵,培养学生“内化于心、外化于行”的能力,为达成立德树人的根本任务提供实践基础,为课程思政提供新的方法。

关 键 词：课程思政 方剂学 隐性知识 SECI模型 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]