例谈史料选用中的四种关系及应对策略  

作　　者：徐继宽 

机构地区：[1]苏州工业园区星海实验中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第11期18-20,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：统编高中历史教科书体例科学,容量丰富,令人耳目一新的同时也带来教学挑战。以纲要上第4课《西汉与东汉》为例,一方面内容太多,头绪繁杂,教学课时捉襟见肘,另一方面表述太简,史实单薄,教学过程中不得不增补史料。史料增了,课可能讲不完,不增,课可能讲不透,如何应对史料选用中的两难困境?本文试从史料的需求、观感、形态和铺陈四方面提出新思路。

关 键 词：教学课时 应对策略 高中历史教科书 四种关系 两难困境 教学挑战 史料 教学过程中 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]