广西特殊教育教师职后培训现状调查及课程体系建构的思考——基于对广西82所特殊教育学校教师的问卷调查分析  

作　　者：刘晓红[1] 周艳 廖文杰 韦明耀 

机构地区：[1]广西幼儿师范高等专科学校,广西南宁530022 [2]广西特殊教育师资培训中心,广西南宁530022 [3]广西体育高等专科学校,广西南宁530022

出　　处：《教育观察》2022年第30期121-124,共4页

基　　金：广西幼儿师范高等专科学校校级职业教育教学改革研究项目“广西特殊教育教师职后培训课程体系研究”(GXYZJG2018Z01)。

摘　　要：在建立高质量特殊教育体系背景下,发展高质量的特殊教育需要有专业教师的支持,而教师的专业发展需要职后培训课程的支持。然而,广西特殊教育教师职后培训课程存在供需吻合度不够,系统性、针对性和实效性有待增强等问题。广西特殊教育师资培训中心应注重分类、分科、分层设计课程体系建设,构建特殊教师职后培训课程体系,开设职后培训在线教育课程。

关 键 词：特殊教育 教师专业发展 职后培训 课程体系 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]