“互联网+”时代财经类高校C语言课程混合式教学改革实践  

作　　者：葛晓燕[1] 于若冰[2] 

机构地区：[1]新疆财经大学统计与数据科学学院,新疆乌鲁木齐830012 [2]新疆职业大学商学院,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《知识经济》2023年第3期169-171,共3页Knowledge Economy

基　　金：国家自然科学基金青年项目(编号:71601167);新疆财经大学教改项目“‘互联网+’时代基于Learning Pyramid理论的《C语言程序设计》混合式教学改革研究”(编号:2019JG11);新疆职业大学校级课题“新疆高职现代物流管理专业课程体系优化与重构研究”(编号:XJZD21KYY008);新疆职业大学2021年教学改革研究项目重点课题“互联网+背景下《物流运输管理》教学改革研究”。

摘　　要：基于C语言程序设计课程的教学现状和存在问题,文章提出对C语言程序设计课程进行混合式教学改革研究,包括从优化教学内容、设计难度分层递进的实践任务、丰富教学模式、加强课程团队师资建设、调整考核评价体系等几个方面进行。实践证明混合式教学改革有效提升了教学效果。

关 键 词：混合式教学改革 财经类高校 分层递进 C语言程序设计课程 师资建设 教学效果 C语言课程 丰富教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]