基础教育治理的三个层面及其推进策略  

Three Levels of Basic Education Governance and its Promotion Strategies

作　　者：褚宏启 Chu Hongqi

机构地区：[1]北京开放大学,北京100081 [2]北京师范大学基础教育质量监测协同创新中心

出　　处：《中国基础教育》2022年第10期11-14,共4页Basic Education in China

基　　金：中宣部文化名家暨“四个一批”人才工程自主选题资助项目“21世纪我国教育发展方式转变与教育管理改革研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：党的十八大以来,教育治理成为基础教育领域的热点话题,“多元共治”是其基本与根本特征。本文从政府、学校、班级三个层面构建教育治理的立体网络,并在每个层面上从共治、自治、元治等维度探讨了教育治理的推进策略。教育治理的重点是扩大与保护学校、教师、学生的自主权。

关 键 词：教育治理 政校关系 政府 学校 班级 共治:元治 自治 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]