小学劳动教育拓展课程的构建途径  

作　　者：黄莉 

机构地区：[1]南宁市青秀区卓立实验学校

出　　处：《广西教育》2022年第34期34-36,共3页

摘　　要：本文以南宁市青秀区卓立实验学校为例,从课程目标、主体框架、实施路径、评价机制四个方面,论述该校重点打造指向劳动教育的“童梦课程”之“力行”版块,构建具有校本特色的“三园”劳动教育活动体系。

关 键 词：劳动教育 拓展课程 评价机制 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]