初中物理“情境—问题—探究”教学策略  

作　　者：苏佳祥 

机构地区：[1]福建省泉州市南安市福玲中学

出　　处：《名师在线（中英文）》2022年第36期28-30,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：物理教学改革提倡建构高效课堂,倡导教学情境化、教学问题化、教学探究化。鉴于此,教师应以情境为切入点,以问题为核心,以探究为途径,促使学生体验情境,探究问题,掌握物理知识,发展多样能力,增强物理学习效果。在文章中,作者将以“情境—问题—探究”为工具,从课堂导入、课堂讲解、课堂练习和课堂小结四个环节阐述建构初中物理高效课堂的策略。

关 键 词：初中物理 情境—问题—探究教学 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]