高校教师教学荣誉制度的价值意蕴与优化路径  

Value Implication and Optimization Path of College Teachers’ Teaching Honor System

作　　者：高若瑜[1] GAO Ruo-yu

机构地区：[1]江苏大学文学院,江苏镇江212013

出　　处：《教育探索》2022年第10期78-80,共3页Education Exploration

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2021S1A2053);镇江市社会科学应用研究教育专项课题(2022jy038)。

摘　　要：高校教师教学荣誉制度是引导高校教师潜心教书育人的重要机制,具有教学性、荣誉性、示范性等基本特征。高校教师教学荣誉制度发挥着引导教学理念更新、促进教学实践变革、助推教师专业发展等重要作用。为更好地发挥高校教师教学荣誉制度的价值,应当改进评审标准,提升制度的科学性;优化评审程序,确保制度的公信力;用好评审结果,扩大制度的影响力。

关 键 词：高校教师 教学荣誉 教师专业发展 价值意蕴 

分 类 号：G629.22[文化科学—教育学]