聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究  

作　　者：尚宇 

机构地区：[1]广东教育出版社有限公司学术出版事业部 [2]《课程教学研究》杂志社

出　　处：《中小学班主任》2022年第22期29-32,共4页

摘　　要：面向学生的个性化课后服务已成为当下教育教学的热点。地方教育出版社应以课后服务课程化为着力点,探索服务中小学校落实“双减”政策的应对策略。本研究通过剖析课后服务课程化存在的问题,提出提供进阶式的课程组织范例、明晰情境化的课程实施线索、集成多元性的课程资源仓储,以及建设网络化的课程服务平台等策略,以实现课后服务的课程化。在助力中小学校课后服务课程化的同时,地方教育出版社应及时了解教师实操,切实跟进学生需求,注重结合地方资源,完善服务落地。

关 键 词：双减政策 教育出版 课后服务 课程开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]