应用拆拼制小组合作学习模式,提升初中生学习力  

作　　者：徐佩姚 

机构地区：[1]上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学

出　　处：《中小学班主任》2022年第22期67-69,共3页

摘　　要：初中阶段学生的自我意识处于蓬勃发展期,借助拆拼制小组合作学习模式,拆拼学习任务,促进合作学习,激发学生的主观能动性,融合、提升小组成员的学习力,促进学生主动发展,实现自我价值。

关 键 词：拆拼制 小组学习模式 初中生 学习力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]