有序推进,在说题中发展学生的数学语言  

作　　者：唐浩瑛 

机构地区：[1]安徽省黄山市屯溪现代实验学校

出　　处：《学苑教育》2022年第35期82-83,86,共3页

摘　　要：“说题”是将读题、分析、解答和反思的思维过程按照一定程序说出来,促发学生的思考意识,暴露其思维全过程,进一步提升学生的问题分析、解决能力。对于小学生而言,数学中的文字、图形、符号等数学语言较难理解,在解题环节时常出现疏漏,严重影响学习成效,改变传统教学方式迫在眉睫。将说题教学融入数学课堂中,能够促进学生积极思考,简化习题难度,实现数学语言的发展,从而实现理想化的教育目标。

关 键 词：说题教学 数学思维 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]