全球英才教育的政策导向与实践动向  

Policy Orientation and Practical Trend of Global Talent Education

作　　者：刘文杰[1] 刘颖 LIU Wenjie;LIU Ying

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《世界教育信息》2022年第12期26-32,共7页Journal of World Education

基　　金：浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“浙江省中小学校科技创新人才培养模式研究”(编号:2021SCG022)。

摘　　要：全球视域下英才教育的发展历程因对“天赋”在认知性卓越与非认知性卓越、潜能与成就、先天因素与后天因素的不同定义而衍生出不同的英才教育政策和实践。这使得英才教育政策主要围绕着平等化和差异化之间的张力展开,即在精英主义与平等主义博弈下,各国英才教育政策发展呈现出不同的发展导向。随着越来越多国家将英才教育纳入国家政策议程,全球英才教育实践形成了以美国为代表的政府主导下的制度化发展,以澳大利亚为代表的地方政府统筹下的多样化发展,以韩国为代表的政策指导下的计划性发展等多种实践。

关 键 词：英才教育 天赋 精英主义 平等主义 

分 类 号：G510[文化科学—教育学]