教学分析构建课堂,环节精设提升素养——以“一元二次方程”的教学为例  

作　　者：潘琪 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区芦墟初级中学,215211

出　　处：《数学教学通讯》2022年第35期19-20,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“一元二次方程”作为初中代数部分的重要知识内容,教学中需要教师深入分析,探索课堂整体构建,基于教学规划精设教学环节,引导学生完成模型构建、概念生成、知识总结的过程.教学中教师要以新知传授、能力提升为教学目标,培养学生的核心素养.

关 键 词：一元二次方程 模型 概念 一般式 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]