基于陶行知生活力理念的儿童跨界教育实践  

作　　者：吴林飞 

机构地区：[1]江苏省南通高新区小学

出　　处：《生活教育》2022年第28期106-111,共6页Life&Education

基　　金：江苏省南通市教育科学“十四五”规划2021年度课题“主题统整下的儿童跨界阅读课程实践研究”(项目编号:QN2021006)。

摘　　要：基于陶行知生活力理念的儿童跨界教育,是依托陶行知先生生活教育理论指导下的一种全新教育样态,旨在消除现有分科教学的弊端,实现课程资源的破界融合,指向完整育人,育完整的人,从而更好地落实立德树人的教育根本任务。在具体实施中,需要在陶行知生活力理念的引导下,通过“构建课程统整支架,联通整合多元学科;打开国际理解视野,多元文化破界融合;搭建研学旅行平台,教育空间弹性开放;强化交互体验过程,师生角色适时转换;设计项目学习任务,课程内容序列推进”等一系列手段,推动儿童课程教育实践的发展。

关 键 词：陶行知 生活力 跨界教育 完整育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]