生活力

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红桦花粉生活力及贮藏特性研究
《西北林学院学报》2025年第2期64-72,83,共10页李宁 杨喜彬 王旭红 孟苏星 彭少兵 
国家重点研发项目“红桦育种群体构建及新种质创建”(2021YFD2200304-3)。
以红桦(Betula albosinensis)花粉为材料,探究其离体培养萌发的最适培养基和培养温度,比较了TTC、I-KI染色法及醋酸洋红法测定红桦花粉活力的准确性;同时从花粉含水量、容器是否抽取真空以及贮藏温度等方面探讨其贮藏效果。结果表明,红...
关键词：红桦 花粉离体萌发 花粉贮藏 
不同处理措施、贮藏条件对油茶种子生活力和发芽率的影响研究
《湖南林业科技》2025年第2期27-34,共8页黄贤斌 赵希键 吴志强 张吉玲 赖哲颖 康金林 谢再成 魏本柱 
江西省林业良种良法推广示范项目(赣林函字[2022]266号);赣州市科技计划项目(202101124656)。
本文以油茶优良无性系‘赣州油10号’为研究对象,通过探究油茶种子适宜的生活力检测方法和贮藏条件,以期为油茶种子科学研究、种苗生产及反季节育苗提供现实指导。本试验采用3因素4水平正交设计进行油茶种子生活力测定条件优化试验,开...
关键词：油茶 种子 贮藏 生活力 发芽率 
“学科实践”之深析
《小学数学教师》2025年第4期4-8,35,共6页郑毓信 
“学科实践”是当前教学研究的一个新热点。相对于单纯地思考如何在实际工作中加以落实,我们也应重视这方面的独立思考,特别是,应围绕“学科”与“实践”这两个词语作出深入的分析研究,从而有效地防止与纠正各种可能的片面性认识,以及...
关键词：学科实践 学科 实践 数学活动 核心生活力 
陶行知“核心生活力”构建学校“五育”并举课程体系——以“小军人”课程体系为例
《福建陶研》2025年第1期10-15,共6页练锦丽 
“核心生活力”是陶行知所倡导的“健康的体魄,农夫的身手,科学的头脑,艺术的兴趣,改造社会的精神”五种生活力。对落实“发展学生核心素养”具有现实指导意义。邵武市八一希望小学是“全国中小学国防教育示范学校”,近年来,学校以陶行...
关键词：核心生活力 “五育”并举 小军人 课程体系 
在自然教育中培养幼儿生活力
《儿童绘本》2025年第11期0117-0119,共3页何韵 
自然教育是以自然环境为背景,利用科学有效的方法,让幼儿融入自然,释放天性和本能。陶行知先生倡导“生活即教育”的思想,也就是教育来源于生活,课程应回归生活的教育理念。两者都着重品格、品行、习惯的培养,鼓励幼儿自己探索和发现,...
基于生活力的道德与法治主题学习的实施路径
《文理导航》2025年第7期70-72,共3页王雪 
劳动教育是生活力五大生活内容之一,是小学道德与法治教育的重要主题,也是德智体美劳全面发展的培养目标和育人体系中的重要组成部分。教师应从整体上设计劳动教育主题学习,在开展道德与法治教育时有效渗透、凸显劳动教育,进而磨炼学生...
关键词：生活力 小学道德与法治 劳动教育主题 
基于生活力培育的绘本微课程构建研究
《现代教育与实践》2025年第6期200-202,共3页周烨 周丽月 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度“陶研专项”重点课题《基于生活力培育的幼儿绘本阅读微课程开发研究(课题编号TY-b/2021/05)》。
生活力培育,是时代发展、儿童成长的应然要求;基于生活力培育的绘本微课程,让绘本真正成为儿童成长的“第一本书”。生活力绘本微课程有球型、串型两种类型,立体化和项目化是生活力绘本微课程构建的理路。生活力绘本微课程构建策略,有...
关键词：生活力培育 绘本微课程 构建研究 
TTC法测定短萼黄连种子生活力的染色条件研究
《湖南林业科技》2025年第1期86-90,共5页周震宇 邹建文 陈灵 李建挥 周慧彬 王昭 周岚 
湖南省省级财政林业生态保护修复及发展专项资金-林下经济产业发展项目“短萼黄连驯化栽培与林下种植模式构建”。
短萼黄连是黄连的变种,为国家二级保护野生植物。为了深入了解野生短萼黄连种子的萌发特性,实现种子活力的快速测定,选用5因素4水平的正交试验,分析了浸种时间、浸种温度、TTC质量浓度、染色时间、染色温度等5个条件对染色效果的影响,...
关键词：短萼黄连 种子 TTC染色法 生活力 
芦笋种子质量检验方法研究
《种子》2025年第2期217-222,245,共7页牛晓雪 牟萌 包艳存 雷霆 李保华 
市级种业科研创新项目;山东省重点研发计划(农业良种工程)资助项目(2022LZGC024、2024LZGC032);潍坊市科技发展计划项目(2019ZJ1141、2022ZJ1214)。
参照《农作物种子检验规程》(GB/T 3543.4—1995),研究芦笋种子质量检验方法。结果表明,芦笋种子真实性鉴定采用外观形态法;种子千粒重采用百粒法,千粒重为22.2695 g;含水量测定采用整粒、高恒温(130±2)℃烘干5 h,含水量为11.1%;生活...
关键词：芦笋 种子 检验 发芽 生活力 
例谈中班幼儿生活力的培养
《东方娃娃(保育与教育)》2025年第2期81-83,共3页支晨程 
蒙台梭利曾说:“教育首先要引导儿童沿着独立的道路前进。”而生活力的培养恰是幼儿走向独立的基石。所谓生活力,即适应、改造现代社会生活该有的力量。陶行知先生将其分为五类:康健生活力、劳动生活力、科学生活力、艺术生活力、社会...
关键词：蒙台梭利 中班幼儿 陶行知 现代社会生活 关键阶段 例谈 培养 
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