为学生铺设合乎逻辑的思维阶梯  

作　　者：李昌官 

机构地区：[1]浙江省台州市教育教学研究院,318000

出　　处：《数学通报》2022年第10期25-28,43,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：解题的目的不在于解题本身,而在于通过解题学到什么.解题既是一个联想激活已有经验、运用已有经验解决眼前问题的过程,也是一个为将来解决同类问题乃至其他新问题积累经验的过程.因此解题是一种贯通过去、现在与将来的数学活动.1数学解题教学低效的缘由与破解。

关 键 词：已有经验 同类问题 思维阶梯 数学解题教学 积累经验 解题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]