向语言更深处漫溯  

作　　者：严景东 

机构地区：[1]安徽师范大学附属中学,241001

出　　处：《中学语文教学》2022年第12期64-65,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：这篇设计与单元学习任务相衔接,以点带面,流程清晰,课堂活动集中;聚焦文本,以“言”解“文”,指向文言作品的深度学习,对大单元框架下如何开展文言文教学很有启示意义。在教学策略和技术层面,突出的优点有二。一是以活动为载体构建学习的意义,让文言学习真正发生。与现代文相比,文言语用规则的差异带来程度不等的阅读困难,制约着学生的学生的学习兴趣。

关 键 词：深度学习 现代文 以点带面 课堂活动 文言文教学 阅读困难 学习真正发生 语用规则 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]