坚持“柔性”文化,促进学生全面发展  

作　　者：胡恒进 

机构地区：[1]江苏省涟水中学党委

出　　处：《中国德育》2022年第22期59-61,共3页Moral Education China

摘　　要：江苏省涟水中学近百年的发展历程充分证明,积久而成的优秀文化涵养着一代代学生的综合素养,形成了学校育人效果提升的不竭动力。在长期的办学实践中,学校确立了“柔性”文化的精神特质,通过不断完善“柔性”育人载体,坚持以文化人,不断提高育人品质,取得了较好的教育效果。一、确立“柔性”文化内涵,找准特色育人定位老子曰:“上善若水。”水性柔而形随境便,遇海则有海洋之广,遇江则有河流之长。育人工作亦应柔性载物、滋润万物,尚道家之“阴柔”以利万物,于至柔之中养能容、能恕、能展的胸襟和气度,添至刚、至诚、至上的执着和担当。这其中既包含了尊重理解的品性气度和怀仁悯人的思想情怀.

关 键 词：育人工作 效果提升 文化涵养 以文化人 上善若水 尊重理解 办学实践 综合素养 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]