学校德育体系建构的知识逻辑  

作　　者：郑富兴[1] 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《中国德育》2022年第21期22-28,共7页Moral Education China

摘　　要：当前学校德育体系建构的研究与实践存在的一个突出问题:道德内容与德育体系的割裂。这一问题凸显了学校德育体系建构的知识论视角。学校德育体系建构的知识论视角将学校德育体系建构视为学校利益相关主体围绕道德知识展开对话、讨论与运用的过程,强调通过知识促进学生与体系之间的联结,增强了学校德育体系建构的教育性与可操作性。学校德育体系是一种内含多元知识结构的知识体系。知识论视角下的学校德育体系的建构与运行过程是将外在于学生的客观道德知识转化为学生主观意识层面的个体道德知识的过程。学校德育体系的知识建构可以采用知识分流、知识理解、知识讨论等路径。

关 键 词：学校德育体系 道德知识 德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]