数学素养与工科数学教学--基于硕士研究生招生考试的视角  

作　　者：高彦伟[1] 孙宝凤[1] 

机构地区：[1]吉林大学,吉林长春130012

出　　处：《长春师范大学学报》2022年第12期146-151,共6页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林大学本科创新示范课程建设项目“概率论与数理统计”(419021421B17);吉林大学课程思政项目“学科育人示范课程--概率论与数理统计”(451210402114);教育部人文社会科学研究专项“互联网+与工程科学人才培养研究”(16JDGC006)。

摘　　要：全国硕士研究生招生数学科考试的数学试卷(一)(二)通过对数学思想与思维、数学运算与方法等数学核心素养和关键能力的重点考查,发挥了选拔工学高层次人才的功能,同时作为一种全国性的标准对本科阶段工科数学教学具有巨大的影响。本文总结了目前学界对数学核心素养成分的基本共识,根据工科专业要求的数学试卷(一)(二)中的典型试题阐述如何通过科学设计试题考查考生的数学核心素养,基于考试情况及本科教学实际的视角,给出硕士研究生招生数学科考试对工科数学教学的几点启示。

关 键 词：硕士研究生 招生考试 数学素养 工科数学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]