PBL、CBL相结合的教学方法在实验诊断学实验教学中的应用  

作　　者：翟丽[1] 张曦 张永瑞[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学临床肿瘤学院,云南昆明650118

出　　处：《学园》2022年第28期57-59,共3页Academy

基　　金：昆明医科大学校级教研教改项目(2020-JY-Y-122、2020-JY-Z-13、2021-JY-Y-096);2021年昆明医科大学校级本科教学质量与教学改革工程项目“实验诊断学一流本科建设”。

摘　　要：作为医学教育课程体系中的主干核心课程,实验诊断学涉及的知识面较广,是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。探讨在实验诊断学实验教学中应用PBL和CBL相结合的教学方法在提高学生的学习主动性,培养学生的动手能力、集体协作能力及分析解决问题的临床思维能力等方面的作用,以进一步改革实验课程教学模式。

关 键 词：PBL CBL 实验诊断学 实验教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]