SITD策略在程序设计课程教学中的应用  

作　　者：沈军[1] 

机构地区：[1]东南大学计算机科学与工程学院,江苏南京211189

出　　处：《计算机教育》2022年第11期123-127,共5页Computer Education

摘　　要：面向新工科教学应用,针对新时期学生认知特征,提出一种有效提高认知效率和质量、支持元认知能力和系统化思维能力培养的教学策略SIDT,解析其基本原理及教学应用意义,介绍SIDT策略在程序设计课程教学中的具体应用并说明效果。

关 键 词：元认知 系统化思维 隐性知识 教学策略 教学设计 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]