地理课堂教学中心理健康教育的渗透  

作　　者：安妍[1] 

机构地区：[1]新疆应用职业技术学院

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第22期I0009-I0010,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：新疆应用职业技术学院教学改革研究一般项目“心理健康教育课程体验式教学研究”(JG2020YB03)。

摘　　要：地理学科是学生认识世界、探索世界、连接世界的基础和纽带,学生在地理课堂中构建其对自身与外界环境的整体认知,使自身的综合素养得到发展提升。随着经济全球化进程的不断推进与后疫情时代世界格局的变化,宏观社会文化环境产生剧烈变化,学生的认知能力与发展方向容易受到良莠不齐信息资源的夹击与影响,有碍其价值观念的有序构建与发展方向的正确树立。故在地理课堂中融入心理健康教育已成为当前教学体系改善与学生能力培育的重要途径,对全社会人才高质量培养具有关键作用。由焦秋生编著、首都师范大学出版社出版的《地理教育心理学》一书。

关 键 词：首都师范大学 能力培育 心理健康教育 教育心理学 整体认知 地理课堂教学 地理学科 综合素养 

分 类 号：K90-4[历史地理—人文地理学]