从一个定理的引入方式多视角理解数学教材  

作　　者：刘向权 

机构地区：[1]安徽省利辛县利辛中学,236700

出　　处：《中学数学杂志》2022年第10期22-25,共4页

摘　　要：“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”是直角三角形的重要性质定理.本文通过对初中数学教材现行的十个版本的比较分析,简要归纳这一定理几种不同的引入方式,进而尝试从多视角分析、理解数学教材,以期为广大教师在教学中准确把握教材编写思路、恰当处理有效利用教材提供参考.

关 键 词：教材编写 定理引入 多视角 教材理解 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]