回归生活世界:儿童角色游戏指导的应然取向  

Returning to the Life World:The Natural Orientation of Children’s Role Play Guidance

作　　者：王晴语 康永祥 WANG Qing-yu

机构地区：[1]山西省学前教育中心,山西太原030009 [2]山西大学教育科学学院,山西太原030006

出　　处：《教育理论与实践》2022年第35期57-61,共5页Theory and Practice of Education

摘　　要：角色游戏作为儿童在园学习与成长的一种重要形式,在实际开展过程中存在着儿童角色游戏行为的标准化、游戏场域的写实化、游戏过程的功利化等问题。从儿童游戏的内涵分析出发,可以得出儿童角色游戏在游戏行为、游戏场域、游戏过程三方面分别体现出儿童的生存、生活、生命三种成长意蕴。教师要有效介入儿童角色游戏,就需要回归儿童的生活世界,重视儿童角色游戏行为指导的具身性与交互性,强化儿童角色游戏场域创设的体验性和生活性,突出儿童角色游戏过程引导的遭遇性和反思性。

关 键 词：儿童 角色游戏 生活世界 生存 生活 生命 成长意蕴 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]