澳大利亚职业教育培训体系对社招生教学改革的启示——以长沙民政职业技术学院为例  

作　　者：程诚 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2022年第4期114-117,共4页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2021年教育部社会科学司规划基金项目“类型视域下高等职业教育‘成才’与‘成人’双成路径研究”(21YJA880079)。

摘　　要：做好“百万扩招”社招生教学工作、提升社招生教学质量是体现高职院校内涵建设和创新教学改革的重要契机。调研社招生生源结构、学情等情况,发现在教育教学过程中社招生存在课堂出勤率低、教学效果较差、组织管理较难、教学进度难统一等问题。通过学习澳大利亚职业教育培训体系,按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则,建立起适合于社招生的能力本位教学改革模式,做好学员基础技能调查和分组,采取能力认证、抵扣学分、进行预约式学习等方式提升教学质量。

关 键 词：百万扩招 社招生 教学质量 能力本位 学分认证 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]