设计实践性演示实验提升凸显物理课实践育人  

作　　者：孙春成[1] 

机构地区：[1]江阴市青阳中学,江苏江阴214401

出　　处：《中学物理》2023年第2期33-36,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接的研究”(项目编号:2021JY14-ZB05).

摘　　要：本文分析《义务教育物理课程标准(2022年版)》对课程实践性的要求,以演示实验设计为切入点,将演示实验贴近生活实际,增强实验趣味性的同时凸显课程的实践性,增强学生的学习体验,使学生的学习注意力更加集中,从而激发学生的学习主动性,通过实验促进学生知识的构建和内化,更好发挥演示实验的教学和育人效果,以彰显物理学科独特的育人价值.

关 键 词：演示实验 实践性 育人价值 生活化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]