孙春成

作品数：33被引量：52H指数：5
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供职机构：江阴市青阳中学更多>>
发文主题：高中物理班主任感应电流情境教学更多>>
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发文期刊：《物理通报》《中学物理》《中学教学参考》《物理教学》更多>>
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设计实践性演示实验提升凸显物理课实践育人被引量：3
《中学物理》2023年第2期33-36,共4页孙春成 
江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于学习进阶的初高中物理实验教学衔接的研究”(项目编号:2021JY14-ZB05).
本文分析《义务教育物理课程标准(2022年版)》对课程实践性的要求,以演示实验设计为切入点,将演示实验贴近生活实际,增强实验趣味性的同时凸显课程的实践性,增强学生的学习体验,使学生的学习注意力更加集中,从而激发学生的学习主动性,...
关键词：演示实验 实践性 育人价值 生活化 
基于体验反思促进物理观念建构的教学策略--以“楞次定律”教学为例被引量：1
《物理教学探讨》2022年第5期6-9,共4页孙春成 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向科学思维的高中物理信息化实验教学研究”(D/2021/02/95)。
学习是一种基于精心设计的体验之上的社会化过程,体验及对其的反思是连接学习者与知识意义的桥梁,是促进身体与环境交互的主要方式,是零散概念上升为物理观念的主要路径。文章首先探讨物理观念的价值,其次分析体验反思对促进物理观念建...
关键词：体验 反思 物理观念 
物理实验习题变式教学培养学生创新思维被引量：2
《物理教师》2022年第3期31-34,共4页孙春成 
探讨了物理教学中培养学生创新思维的必要性,物理实验习题教学中培养学生创新思维的可行性,以及在物理实验习题教学中以培养学生创新思维为目的的变式教学策略——引导学生对实验数据进行批判质疑及修正、采用新方法处理实验数据、变换...
关键词：物理实验习题 变式教学 穿新思维 
例谈分享教师真实思维过程的教学价值
《中学物理》2022年第3期28-31,共4页孙春成 
江苏省教科院“十三五”规划重点课题“运用拓展性实验培养学生物理学科核心素养的实践研究”(项目编号:B-b/2016/02/169)。
在遇到新题、难题时,教师记录自己独立思考过程中的思维关键点,并在教学中将自己的思维过程显化给学生,具有很高的教学价值,可以促进学生领悟物理思想、优化学生问题解决方法、提升学生思维品质、培养学生科学态度等.
关键词：分享 思维过程 教学价值 
挖掘“辅助情境”内涵 凸显物理习题育人价值被引量：7
《物理教师》2021年第11期94-96,F0003,共4页孙春成 
教师要充分认识到习题情境的育人价值.习题教学中不仅要教会学生快速获取关键信息,准确处理信息,培养学生解决问题能力同时,也要充分认识到即使对解题没有关键影响的情境也并非可有可无,甚至具有丰富的育人价值,可以激发兴趣、渗透德育...
关键词：辅助情境 物理习题 育人价值 批判性思维 
基于大概念的高中物理单元复习策略——以“万有引力和宇宙航行”单元为例被引量：5
《中学物理》2021年第17期22-24,共3页孙春成 
江苏省教科院“十三五”规划重点课题“运用拓展性实验培养学生物理学科核心素养的实践研究”(项目编号:B-b/2016/02/169)。
大概念由于其中心性、意义性和整合性等特征,以大概念统整和优化高中物理单元复习是值得深入研究的课题,本文基于"整体—局部—整体"构建了大概念统领下的单元复习的模式,形成了:分析课标、确定目标;联系实际、引入主题;思维导图、建立...
关键词：大概念 单元复习 新课标 教学策略 
优化课堂小结提升物理教学实效的策略
《物理教学探讨》2021年第9期73-75,共3页孙春成 
课堂小结具有重要的作用和价值。好的课堂小结可促进学生知识结构升级,促进学生领悟物理方法、发展学生思维。文章分析了课堂小结的理论依据和课堂小结中存在的问题,并提出了高中物理课堂小结常见策略。
关键词：高中物理 课堂小结 信息加工理论 
基于U型过程促进高中物理深度学习——以“单摆”教学为例被引量：7
《物理教师》2021年第5期15-17,共3页孙春成 
江苏省教科院“十三五”规划重点课题“指向深度学习的高中物理思维型课堂构建的研究”(课题编号:C-b/2018/02/43);无锡市教科院“十三五”规划课题“物理探究性实验培养学生高阶思维的研究”(课题编号A/D/2020/47)的阶段性成果。
U型学习过程包括还原与下沉、体验与探究、反思与迁移三个环节.U型过程有助于突出主体地位、理解学科本质、发展高阶思维.创设问题情景、设置挑战任务、进行关联整合是实现U型学习的有效策略,本文以"单摆"教学为例进行具体阐述.
关键词：U型过程 深度学习 高阶思维 大概念 
注重思维过程 培养物理观念--缘起2020年高考全国理综Ⅲ卷第25题
《物理教学》2021年第3期63-65,共3页孙春成 
江苏省教育科学"十三五"2018年度重点课题"指向深度学习的高中物理‘思维型'课堂构建的研究"(立项编号:C-b/2018/02/43)的研究成果。
2020年高考全国理综Ⅲ卷第25题以传送带为载体,主要对牛顿第二定律,匀变速直线运动和动量定理等知识进行考查,涉及运动与相互作用观和能量观。本题过程多,涉及的知识点也多,综合性强,需要学生灵活构建知识点间的联系,注重受力分析和运...
关键词：2020年高考 全国Ⅲ卷 思维过程物理观念 
利用新教材内素材开发课外拓展性实验的策略被引量：1
《物理教学探讨》2021年第1期70-72,共3页孙春成 
江苏省教科院“十三五”规划重点自筹课题“运用拓展性实验培养学生物理学科核心素养的实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/169)。
为了适应新课标、新高考,各出版社组织专家重新编写了物理教材,新编教材素材更丰富,将其中一些新素材开发成拓展性实验能更好地发挥教材的育人作用。采用课前探究教材拓展性栏目实验、将教材插图变成探究实验、利用课后习题进行科技制...
关键词：新教材素材 课外 拓展性 实验探究 
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