“能量”主题的认识路径例析  

作　　者：崔琰[1] 朱宁宁 张玉峰[3] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100195 [2]北京市第二十中学,北京100085 [3]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中学物理》2023年第1期8-11,共4页

基　　金：中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“基于科学思维学习进阶的教学改进实践研究”(项目编号:202100480706B).

摘　　要：物理学认识路径是物理学的重要组成部分,也是物理学习的重要内容,是由若干相互关联的认识要素以特定的方式组织起来的系统,主要包括问题表征、认识角度、认识对象和认识方式四个要素.本文试从发展学生科学思维的角度,以“能量”为主题,举例分析其蕴含的认识路径.

关 键 词：认识路径 能量 科学思维 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]