在韵律活动中促进儿童的审美经验建构  

作　　者：陈冠灵 

机构地区：[1]福州教育研究院,福建福州350005

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第12期120-122,共3页

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“基于儿童‘审美经验’建构的幼儿园韵律活动实践研究”(课题编号:JSZJ21013)。

摘　　要：在幼儿园韵律活动中,存在儿童审美经验建构缺失的问题,主要表现为审美经验缺乏整体性、连续性、独特性。基于儿童审美经验建构原理,在幼儿园韵律活动中,鼓励多种感官参与,提升审美知觉的整体性;利用清晰预令、语言辅助、适时让位等多维支持策略,增强审美情感的连续性;给予多元的表达选择空间,涵养审美想象的独特性。

关 键 词：韵律活动 审美经验 经验建构 审美知觉 审美情感 审美想象 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]