构建“科创+”课程,开启创造新潜能  

作　　者：王维令 邬江 

机构地区：[1]成都市双林小学

出　　处：《四川教育》2022年第34期12-13,共2页

摘　　要：透视学校科学教育,重科学普及教育轻科技创新教育的问题普遍存在。为了弥补国家科学课程课时量少、科技创新教育力度不足等问题,2003年以来,成都市双林小学加大科创活动力度,同时也发现这些以学校为主阵地的科创活动存在“有活动无核心理念”“有跨界难融合”“有零散课程无系统设计”等缺乏整体架构的普遍性问题。

关 键 词：科技创新教育 科学普及教育 普遍性问题 整体架构 学校科学教育 科创活动 课程课时 核心理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]